Διαγνωστικά Τεστ
Τα δοκίμια «Μιλάς Ελληνικά» αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο του Προγράμματος «Εκπαίδευση αλλοδαπών και παλιννοστούντων μαθητών». Τα δοκίμια αυτά είναι διαγνωστικά, καθώς αποσκοπούν στη μέτρηση και στον εντοπισμό του επιπέδου ελληνομάθειας των αλλόγλωσσων μαθητών/μαθητριών. Η ανάπτυξη των εν λόγω δοκιμίων στηρίχθηκε στην κλίμακα αξιολόγησης του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς (ΚΕΠΑ) για τις Γλώσσες και στη σύγχρονη βιβλιογραφία σε θέματα ελληνομάθειας, μέτρησης και αξιολόγησης (Τζεβελέκου κ.ά., 2004). Στο πλαίσιο του Προγράμματος «Εκπαίδευση αλλοδαπών και παλιννοστούντων μαθητών» έγινε προσαρμογή της εν λόγω κλίμακας, έτσι ώστε να ανταποκρίνεται σε παιδιά. Αυτό έγινε στη βάση δύο κριτηρίων: τη γνωσιακή ωριμότητα των παιδιών και τις επικοινωνιακές καταστάσεις στις οποίες συμμετέχουν. Το αποτέλεσμα των προσαρμογών που έγιναν ήταν μία κλίμακα τεσσάρων επιπέδων Α1, Α2, Β1 και Β2.
Ο Πίνακας 1 παρουσιάζει πληροφορίες σχετικά με τα επίπεδα ελληνομάθειας που αξιολογούν τα δοκίμια «Μιλάς Ελληνικά» και το ηλικιακό φάσμα το οποίο καλύπτουν. Συγκεκριμένα, το «Μιλάς Ελληνικά» αποτελείται από δύο μέρη (Ι και ΙΙ) και το κάθε μέρος με τη σειρά του αποτελείται από δύο τεύχη (Α΄ και Β΄). Στο πλαίσιο του προγράμματος Ελληνομάθειας αξιοποιούνται μόνο τα δύο τεύχη (Α΄ και Β΄) του πρώτου μέρους, αφού τα δοκίμια αυτά απευθύνονται σε παιδιά ηλικίας 7-11 χρόνων, δηλαδή σε μαθητές/μαθήτριες που φοιτούν στο δημοτικό σχολείο.
Πίνακας 1. Ηλικιακό φάσμα και επίπεδα ελληνομάθειας που αντιστοιχούν στα διαγνωστικά δοκίμια «Μιλάς Ελληνικά»
|
Ηλικίες |
Τεστ |
Τεύχος |
Επίπεδα |
|---|---|---|---|
|
7-11 |
Μιλάς Ελληνικά Ι | Τεύχος Α΄ | Α1 |
| 7-11 | Μιλάς Ελληνικά Ι | Τεύχος Β΄ |
Α2 Β1 |
| 12-15 | Μιλάς Ελληνικά ΙΙ | Τεύχος Α΄ |
Α1 Α2 |
| 12-15 | Μιλάς Ελληνικά ΙΙ | Τεύχος Β΄ |
Β1 Β2 |
Το τεύχος Α΄ του «Μιλάς Ελληνικά Ι» αξιολογεί τρεις βασικές δεξιότητες: (α) την κατανόηση προφορικού λόγου, (β) την κατανόηση γραπτού λόγου και (γ) την παραγωγή γραπτού λόγου. Το τεύχος Β΄ αξιολογεί τις πιο πάνω τρεις βασικές δεξιότητες και επιπρόσθετα τη χρήση της ελληνικής γλώσσας (γραμματική και λεξιλόγιο).
Το κάθε τεύχος συνοδεύεται από οδηγίες χορήγησης, κλείδες διόρθωσης (με βάση τις οδηγίες διόρθωσης που αναπτύχθηκαν από την ομάδα συγγραφής των δοκιμίων) καθώς και οδηγίες κατάταξης των μαθητών/μαθητριών σε επίπεδα ελληνομάθειας, με βάση τη βαθμολογία των μαθητών/μαθητριών στο δοκίμιο.
Επίπεδα Ελληνομάθειας
Η κλίμακα αξιολόγησης του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς (ΚΕΠΑ) αναπτύχθηκε από το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο ως κοινή βάση για την ανάπτυξη προγραμμάτων διδασκαλίας γλωσσικών μαθημάτων, εγχειριδίων, εξετάσεων κ.λπ. για όλες τις χώρες της Ευρώπης, με απώτερο στόχο την ανάπτυξη μιας κοινής πολιτικής σε θέματα γλωσσομάθειας στις χώρες που ανήκουν στην Ευρωπαϊκή Ένωση.
Η κλίμακα ΚΕΠΑ ορίζει έξι επίπεδα γλωσσομάθειας, ανάλογα με το επίπεδο γνώσης της γλώσσας, ικανότητας χειρισμού της και ικανότητας επικοινωνίας με αυτή, ως εξής: (1) Α1-στοιχειώδες, (2) Α2-εισαγωγικό, (3) Β1-βασικό, (4) Β2-επάρκειας, (5) Γ1-προχωρημένο και (6) Γ2-αυτάρκειας. Με βάση τα πιο πάνω επίπεδα, μπορούν να αναγνωριστούν τρεις κατηγορίες χρηστών: αρχάριος χρήστης (Α1 και Α2), ανεξάρτητος (Β1 και Β2) και αυτάρκης (Γ1 και Γ2). Μια σύντομη περιγραφή των έξι επιπέδων γλωσσομάθειας παρατίθεται εδώ.